martes, 19 de marzo de 2019

Unidad 4. Comunidades de aprendizaje

La comunidad de aprendizaje llamada Maestros TIC que propongo trata de responder a las siguientes preguntas:

OBJETIVOS:
  • ¿Qué objetivos se persiguen con la creación del grupo? Con la comunidad de aprendizaje se persigue mejorar el uso de las TIC en el aula, unir el espíritu innovador de los distintos docentes y crear un plan de trabajo TIC para que en todos los niveles educativos se mejore la competencia digital de los alumnos y los docentes.
  • ¿Cuál es vuestro nexo común?  El interés por desarrollar material didáctico basado en el uso de las nuevas tecnologías.
  • ¿Qué es lo que determina vuestra unión? El espíritu innovador y las ganas de mejorar el Centro educativo.

CLASE DE APRENDIZAJE:

Los aprendizajes serán de tipo formal e informal. Se establecerán aprendizajes formales en el aula de informática por medio de realización de seminarios expositivos de herramientas TIC, practicas con las distintas herramientas e implementación de ellas en las aulas.

También se realizarán aprendizajes informales por medio de reuniones en la cafetería para hablar sobre las experiencias con las distintas herramientas TIC, etc.


ÁREA DE INFLUENCIA:

La comunidad de aprendizaje está limitada a los maestros tutores de Educación Primaria.


ELEMENTOS O MIEMBROS DE LA COMUNIDAD:

Estará integrada por 6 personas, cada uno de ellos tutor de un curso de educación primaria.

ESPACIOS FÍSICOS Y VIRTUALES:

Espacios físicos como el aula de informática del Centro y la cafetería, asi como en espacios virtuales como Twitter en #maestrosTIC y en Blogger.

TEMPORALIZACIÓM
Se desarrollará durante el 2º y 3º trimestre con una reunión semanal en los diferentes espácios.

Nombre que identifica la comunidad formada: Maestros TIC
Imagen que la representa gráficamente:  Cerebro con una textura de microchip.
Lema o eslogan publicitario: Creando conexiones TIC
Medios audiovisuales y/o sociales para publicitarla: Twitter y blogger.
Un Hashtag para las redes sociales: #maestrosTIC

https://drive.google.com/file/d/1vSeGmoBVD2LWZPGExHtUqbq3KoBhhJ06/view?usp=sharing





domingo, 3 de marzo de 2019

Unidad 2. ¿Eres proactivo o reactivo?



1. PRIMERA ETAPA: Fase de indagación
Herramientas de mi PLE:
      • Buscar: Google y Bing como buscadores y Mozilla como navegador.
      • Organizar: Marcadores de Mozilla firefox.
      • Curar: Google+ y Pinterest.
      • Producir: Constructor 2.0, Office, Inkscape y Gimp
      • Publicar: Blogger.
      • Almacenar: Goggle Drive.
      • Comunicar: Blogger:
      • Evaluar: Google formularios, Google Clasroom.
 2.SEGUNDA ETAPA: Fase de reflexión
Una vez realizada la radiografía responde a las siguientes preguntas:
¿Soy reactivo o proactivo?
Considerando las herramientas que uso en la red y que publico material didáctico en mi blog personal, puedo concluir que soy una persona proactiva.
- ¿Quién domina tu vida, la reactividad o la proactividad?
 Depende de las situaciones soy reactivo o proactivo. En mi trabajo como docente tiendo a ser proactivo y dar un nuevo enfoque didáctico a los métodos tradicionales de enseñanza.
- ¿Qué parte prevalece sobre la otra?
Prevalece la parte proactiva.
 

3.TERCERA ETAPA: Fase de evaluación

Método MIMO:

MANTENER: mi parte proactiva y las herramientas para mi trabajo docente.
INCORPORAR: muchas más herramientas para ampliar los métodos a la hora de desarrollar mi trabajo.
MODIFICAR: el tiempo al realizar tareas y desarrollar más material para los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado.
OMITIR: el miedo a expresar las ideas y llevarlas a la práctica.